为破解东说念主口小县教训发展贫穷，浙江省最东部、舟山群岛最北部的海岛县嵊泗县取消了中考弃取功能，确保本县户籍及顺应条款的随迁子女初中毕业生100%大要升入平淡高中。

1月22日，嵊泗县教训局在县政府官网上刊文先容了当地的主要作念法与成效。著作称，嵊泗系统重塑县域基础教训生态，推动基础教训从“弃取竞争”向“全面育东说念主”深度转型，阶段性成效彰着，干系作念法入选浙江省委纠正办首要纠正周报。

其中，针对海岛东说念主口小县教训资源成就贫穷，嵊泗淡化中考弃取功能，立异设立县域内“全员直升高中”机制。

入学契机方面，自2025年秋季学期起，全面取消平淡高中中式分数线门槛，确保本县户籍及顺应条款的随迁子女初中毕业生100%大要升入平淡高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部中式，达成“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。

教训生态方面，随迁子女对等罗致平淡高中教训的遮掩率从纠正前的43%跃升至100%，达成了户籍与非户籍学生就学的充足平权。也推动初中教训理念从“为升学而教”向“为成长而教”的根人性振荡，有用缓解社会和家长的升学畏怯。

教训信心方面，纠正提振了土产货寰球的教训自信，增强了当地教训的诱导力，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下落近10个百分点。

在重塑评价面孔上，当地将学业评价维度从单一纯熟评价转向进程性与效果性相统一的轮廓性评价，履行“学业水平纯熟+进程性弘扬”双制度，其中学业水平纯熟占70%；学科学习进程性弘扬评价占30%。学业评价效果以品级制呈现并当作学生初中毕业条款，指点学校宽恕学生成长全进程。轮廓教悔评价维度上则构建顺应县域特色的“4+2+N”体系，即由“品德弘扬、判辨健康、艺术教悔、立异现实”等4项基础评价目的，“跨学科学习才能”“海洋文化领略”等2项特色评价目的，搭配N项学生自选评价目的组成，促进学生全面而有个性地发展。

另外，嵊泗遵循构建“普高分层教学、普职双向融通、科创特色培养”多元化发展体系，冲突学生成长单沿路线局限。嵊泗县教训局称，平淡高中教训层面，真切平淡高中育东说念主面孔纠正，全面履行分层走班教学，开设科创班、平淡班，适配学生个性化学习需求。事业教训和会层面，以“普高基础课程+事业融会模块”为中枢组建首个“职融平淡班”，招收学生29名；同期积极探索课程程度与难度动态休养机制，斥责学生包袱，增强学业信心。立异东说念主才培养层面，设立小初高一体化科创教训体系，实施“科创东说念主才早期培养筹划”，常态化开展寒暑假科创教悔营、周末科学院等名堂，为海岛学生各异化发展和毕生学习才能奠定坚实基础。

关于下一步责任，嵊泗县教训局方面先容，将设立“县域—学校—班级”三级监测评估体系，动态追踪纠正实施成效，要点围绕学生学业质料、中枢教悔、身心健康及永久发展后劲开展常态化追踪监测，每学期酿身分析呈报。同步完善配套战略，针对评估中发现的短板问题，实时休养优化招生、教学、师资等方面的顶层蓄意，确推选措落地告成。

同期，带领高中校基于“全员直升”后的生源结构变化，制定各异化课程实施决策，构建科学课程体系。全面履行分层走班教学，按学科才能水平阔别教学班，设立“一世一策”的个性化学习档案，配备专任导师追踪带领。鼓舞中小学轮廓教悔评价纠正，设立以进程性评价和根除性评价相统一的评价机制，将学生的社会现实、志愿处事、艺术体育特长等纳入轮廓教悔档案，从根柢上扭转“唯分数”的单一育东说念主步地。

嵊泗县又称嵊泗列岛，全县共有大小岛屿630个，辖3镇4乡，29个村、8个社区。

2024年末嵊泗县常住东说念主口为6.4万东说念主，比2023年末减少0.1万东说念主。全县诞生东说念主数148东说念主开yun体育网，诞生率2.13‰；归天东说念主口598东说念主，归天率8.59‰；东说念主口当然增长率为-6.42‰。阐明浙江省积年的统计年鉴，嵊泗无论是从户籍东说念主口依然从常住东说念主口，均在全省名次中居于末位。从宇宙范畴内来看，嵊泗县亦然东说念主口总和最少的县区之一。数年前已有嵊泗县政协委员在提案中指出，东说念主口总量抓续减少已成为制约嵊泗经济社会发展的一个破裂漠视的首要课题。（彭湃新闻）